Estudiantes chilenos retroceden en Prueba PISA de Lectura y Matemáticas
Según los resultados de la prueba internacional, se ha revelado que los jóvenes chilenos de 15 años se encuentran por debajo de los promedios establecidos por la (OCDE). Sugieren implementar medidas educativas que impulsen un mejor rendimiento académico entre los estudiantes en Chile.
Los resultados de la prueba PISA (Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes) han generado preocupación en Chile, ya que revelaron un retroceso en el desempeño de los estudiantes de 15 años en las áreas de Lectura y Matemáticas.
De acuerdo a la evaluación estandarizada, que se realiza cada tres años en los países de la OCDE, se ha señalado que los jóvenes chilenos tienen un desempeño por debajo del promedio de la OCDE en esas áreas, excepto en Ciencias, donde Chile solo es superado por Uruguay en la región.
Según las cifras de la prueba PISA aplicada en 2025, los estudiantes chilenos obtuvieron un promedio de 442 puntos en Ciencias, mientras que solo alcanzaron 436 en Lectura y 403 en Matemáticas. Estas cifras están por debajo de los promedios de la OCDE, que son de 482 en Ciencias, 461 en Lectura y 463 en Matemáticas.
El retroceso más significativo se observó en el área de Lectura, donde los estudiantes chilenos obtuvieron 12 puntos menos que en la medición anterior. En Matemáticas, la caída fue de 9 puntos y en Ciencias solo bajaron un punto.
Según el informe, en Chile el 41% de los estudiantes alcanzó el nivel 2 de competencia en Matemáticas, mientras que el promedio de la OCDE es del 65%. Esto significa que "como mínimo, estos estudiantes pueden interpretar y reconocer, sin instrucciones directas, cómo se puede representar matemáticamente una situación sencilla".
En cuanto a Lectura, el 62% de los estudiantes chilenos llegó al nivel 2 o superior, mientras que el promedio de la OCDE es del 69%. Esto implica que "como mínimo, estos estudiantes pueden identificar la idea principal en un texto de longitud moderada, encontrar información basándose en criterios explícitos, aunque a veces complejos, y reflexionar sobre el propósito y la forma de los textos cuando se les pide explícitamente que lo hagan".
Fuente: Publimetro
