Aprender nuevas habilidades puede ayudar a quienes buscan empleo, desean mejorar su desempeño laboral o quieren desarrollar un emprendimiento. El Servicio Nacional de Capacitación y Empleo, SENCE, publica información sobre programas de formación y distintas alternativas de capacitación. ¿Cómo buscar un curso? Ingrese al sitio oficial de SENCE. Revise las secciones de cursos y capacitación para personas. Consulte las alternativas disponibles y sus requisitos. Verifique la modalidad, duración, fechas y condiciones de inscripción. Siga las instrucciones oficiales para postular cuando corresponda. ¿Qué conviene revisar antes de inscribirse? No todos los cursos están dirigidos al mismo público. Algunos pueden tener requisitos específicos, cupos limitados o fechas de postulación determinadas. También es importante comprobar si la capacitación es gratuita, si entrega certificado y si exige evaluaciones o actividades para aprobar. Elija de acuerdo con sus objetivos Antes de escoger, piense qué habilidad necesita desarrollar. Puede ser inglés, herramientas digitales, administración o conocimientos relacionados con un oficio. Revise siempre la información vigente en SENCE. La publicación de un programa no significa necesariamente que tenga inscripciones abiertas el día de la consulta. Capacitarse puede ser un buen primer paso para abrir nuevas oportunidades laborales, siempre que la alternativa elegida se ajuste a sus necesidades.
Una universidad estadounidense creó este año una licenciatura para formar influencers, en la que los estudiantes aprenderán a construir una marca en redes sociales y a afrontar los desafíos éticos de esta industria. El programa de la Universidad Estatal de Arizona (ASU) comienza en octubre próximo de forma presencial y en línea, y en él los aspirantes a influencers estudiarán cómo hacer crecer su marca y crear publicaciones de gran impacto en formatos de video, podcast y diversas plataformas de redes sociales. La nueva especialización forma parte de la prestigiosa escuela de periodismo de Walter Cronkite School of Journalism and Mass Communication de ASU. El programa de Licenciatura en Creación de Contenidos te prepara para convertirte en 'influencer' y narrador estratégico capaz de prosperar en la economía de los creadores, un sector en rápida evolución, señaló ASU en un comunicado de prensa sobre el nuevo programa. Los estudiantes tendrán la oportunidad de tomar los cursos requeridos en el campo universitario de ASU en Phoenix (Arizona), en Los Ángeles (California) o en línea. La universidad busca llegar a un creciente mercado de grupo de jóvenes liderados por la Generación Z, quienes han crecido rodeados de las redes sociales y admirando a famosos influencers. El programa les promete capacitarlos para desempeñar funciones empresariales, como es el desarrollo de su propia marca. En su página web, ASU indica que la creación de contenido va mucho más allá de solo hacer videos y subirlos a las redes, también implica tomar decisiones éticas que impactan no solo al autor, sino a aquellos que lo siguen. Fuente: Emol.com
El avance del deporte competitivo ha llevado a un aumento en la búsqueda de modelos educativos que permitan conciliar entrenamientos, competencias y estudios. En este contexto, la educación online y el aprendizaje personalizado se han consolidado como opciones que brindan mayor flexibilidad para adaptar el proceso educativo a las necesidades individuales de los estudiantes. Actualmente, más de 30.000 estudiantes están optando por rendir exámenes libres en Chile, mientras que existen más de 42 colegios online en funcionamiento en el país. Estas cifras reflejan un cambio en la forma en que muchas familias abordan la educación, priorizando modelos que se ajusten a diferentes proyectos de vida sin descuidar la formación académica. Desde Brincus, un colegio online, señalan que esta tendencia responde a la demanda de sistemas educativos más adaptables y centrados en cada alumno. Las familias no están abandonando la educación formal, la están exigiendo. Quieren que se adapte a sus hijos, y no al revés, afirmó Matías González, fundador y director de Brincus. Uno de los principales beneficios del aprendizaje personalizado es la capacidad de organizar los horarios de estudio teniendo en cuenta los entrenamientos, viajes y competencias que forman parte de la rutina de aquellos que siguen una carrera deportiva desde temprana edad. González explica que “El aprendizaje personalizado, ritmos, horarios, métodos y acompañamiento ajustados a cada estudiante, dejó de ser un beneficio de nicho para convertirse en lo que un número creciente de familias chilenas busca activamente”. Para Brincus, el crecimiento de los colegios online representa un cambio más allá de la mera incorporación de herramientas digitales. La institución sostiene que cada vez más familias buscan modelos educativos que se alineen con los objetivos personales y profesionales de sus hijos, especialmente cuando estos tienen talentos que requieren una dedicación intensiva, como en el caso del deporte de alto rendimiento. En este contexto, la flexibilidad y la personalización son elementos clave para permitir a los estudiantes avanzar en su formación académica sin descuidar sus metas deportivas. El incremento en la oferta de educación online y la expansión de modelos personalizados reflejan una transformación en el sistema educativo chileno. La posibilidad de adaptar horarios, contenidos y apoyo a las necesidades individuales está ampliando las opciones para miles de estudiantes. No se trata de reemplazar el colegio, se trata de repensarlo. Lo que estamos viendo es que las familias chilenas ya tomaron esa decisión; a los actores del sistema nos toca ponernos a la altura, concluyó Matías González. De esta manera, la combinación entre educación flexible, aprendizaje personalizado y herramientas digitales sigue siendo una alternativa para aquellos que buscan desarrollar simultáneamente su formación académica y una carrera deportiva. Fuente: Publimetro Deportes
La entrega de los resultados de la PAES de Invierno ha marcado el inicio de un periodo de análisis para miles de estudiantes que aspiran a ingresar a la educación superior. Al mismo tiempo, aquellos que deseen volver a rendir la prueba deben tener en cuenta que el plazo para inscribirse en la PAES Regular finaliza el 22 de julio a las 13:00 horas. En contraste con el proceso que se lleva a cabo a finales de año, los estudiantes que han realizado la evaluación de invierno cuentan con varios meses antes del período oficial de postulaciones. Esto les brinda más tiempo para comparar alternativas académicas y evaluar con mayor información qué carrera estudiar. Expertos en orientación vocacional advierten sobre la importancia de no basar la decisión únicamente en el puntaje obtenido. Según Sergio Gómez, coach vocacional de la plataforma chilena Edumetrics, El problema no es partir por el puntaje, sino quedarse solo en el puntaje. Elegir una carrera supone reducir alternativas a partir de distintos criterios, como los intereses, las habilidades, los valores y la proyección laboral. Gómez destaca que es fundamental considerar otros aspectos relacionados con las motivaciones y capacidades del estudiante, ya que centrarse únicamente en el resultado de la prueba puede llevar a decisiones apresuradas. Susana Valenzuela, cofundadora de Edumetrics, agrega que manifestar interés por una disciplina no garantiza tener claridad vocacional. Según Valenzuela, Tener intereses claros no significa necesariamente tener claridad vocacional. La claridad aparece cuando el estudiante comprende cómo esos intereses se relacionan con sus habilidades, sus condiciones reales y el proyecto de vida que quiere construir. Los especialistas recomiendan explorar diferentes perspectivas antes de tomar una decisión académica. Visitar universidades e institutos, revisar planes de estudio, conversar con estudiantes y profesionales del área son acciones clave para obtener información suficiente antes de postular. De acuerdo con cifras del Servicio de Información de Educación Superior (SIES), la tasa de retención en primer año se ha mantenido entre el 75% y el 76%. Esto significa que cerca de uno de cada cuatro estudiantes no continúa en la misma carrera e institución al año siguiente. Sergio Gómez señala que esta situación suele estar relacionada con expectativas que no se cumplen. El incumplimiento de expectativas es, muchas veces, la consecuencia de una exploración que no se hizo. Se elige desde lo que se cree que es una carrera y no desde lo que realmente implica estudiarla y ejercerla. Con los resultados de la PAES de Invierno ya disponibles y el próximo proceso de admisión en marcha, los expertos coinciden en que este periodo previo a las postulaciones representa una oportunidad para tomar una decisión académica fundamentada tanto en el rendimiento obtenido como en los intereses, habilidades y objetivos personales. Fuente: Publimetro
La Comisión de Ciencias de la Cámara ha rechazado por falta de quorum el proyecto presentado por parlamentarios de oposición que buscaba modificar el procedimiento de cobro de las deudas del Crédito con Aval del Estado (CAE). Como resultado, la propuesta será enviada a la Sala con un informe negativo. El objetivo del proyecto era establecer un marco para que la Tesorería General de la República pudiera ofrecer facilidades de pago y negociar acuerdos con deudores morosos, teniendo en cuenta la situación económica de aquellos que enfrentan cobros relacionados con el crédito universitario. La modificación propuesta tenía como finaliviar el procedimiento de cobro de las deudas del Crédito con Aval del Estado, adaptándolo a la capacidad real de pago de las personas, enmienda que afectaría a la Ley 20.027, que regula el financiamiento de estudios superiores. Una de las principales disposiciones era permitir diferentes regímenes para los deudores con ingresos inferiores a $5 millones, además de proponer que el monto inicial y las cuotas mensuales se determinaran considerando los ingresos y gastos individuales. Dichos montos debían fijarse siguiendo criterios de proporcionalidad y razonabilidad, con el objetivo deconciliar la recaudación fiscal con la efectividad del cumplimiento del acuerdo. Además, el proyecto permitía a los deudores solicitar modificaciones en sus acuerdos si experimentaban cambios significativos en su situación económica, siempre y cuando pudieran demostrarlos adecuadamente. A pesar del rechazo en comisión, la discusión continuará en la Sala, donde los parlamentarios deberán pronunciarse sobre una iniciativa que vuelve a poner sobre la mesa el debate sobre los cobros, acuerdos y embargos relacionados con el CAE. Fuente: ADN Radio Nacional
Aprender nuevas habilidades puede ayudar a quienes buscan empleo, desean mejorar su desempeño laboral o quieren desarrollar un emprendimiento. El Servicio Nacional de Capacitación y Empleo, SENCE, publica información sobre programas de formación y distintas alternativas de capacitación. ¿Cómo buscar un curso? Ingrese al sitio oficial de SENCE. Revise las secciones de cursos y capacitación para personas. Consulte las alternativas disponibles y sus requisitos. Verifique la modalidad, duración, fechas y condiciones de inscripción. Siga las instrucciones oficiales para postular cuando corresponda. ¿Qué conviene revisar antes de inscribirse? No todos los cursos están dirigidos al mismo público. Algunos pueden tener requisitos específicos, cupos limitados o fechas de postulación determinadas. También es importante comprobar si la capacitación es gratuita, si entrega certificado y si exige evaluaciones o actividades para aprobar. Elija de acuerdo con sus objetivos Antes de escoger, piense qué habilidad necesita desarrollar. Puede ser inglés, herramientas digitales, administración o conocimientos relacionados con un oficio. Revise siempre la información vigente en SENCE. La publicación de un programa no significa necesariamente que tenga inscripciones abiertas el día de la consulta. Capacitarse puede ser un buen primer paso para abrir nuevas oportunidades laborales, siempre que la alternativa elegida se ajuste a sus necesidades.
Una universidad estadounidense creó este año una licenciatura para formar influencers, en la que los estudiantes aprenderán a construir una marca en redes sociales y a afrontar los desafíos éticos de esta industria. El programa de la Universidad Estatal de Arizona (ASU) comienza en octubre próximo de forma presencial y en línea, y en él los aspirantes a influencers estudiarán cómo hacer crecer su marca y crear publicaciones de gran impacto en formatos de video, podcast y diversas plataformas de redes sociales. La nueva especialización forma parte de la prestigiosa escuela de periodismo de Walter Cronkite School of Journalism and Mass Communication de ASU. El programa de Licenciatura en Creación de Contenidos te prepara para convertirte en 'influencer' y narrador estratégico capaz de prosperar en la economía de los creadores, un sector en rápida evolución, señaló ASU en un comunicado de prensa sobre el nuevo programa. Los estudiantes tendrán la oportunidad de tomar los cursos requeridos en el campo universitario de ASU en Phoenix (Arizona), en Los Ángeles (California) o en línea. La universidad busca llegar a un creciente mercado de grupo de jóvenes liderados por la Generación Z, quienes han crecido rodeados de las redes sociales y admirando a famosos influencers. El programa les promete capacitarlos para desempeñar funciones empresariales, como es el desarrollo de su propia marca. En su página web, ASU indica que la creación de contenido va mucho más allá de solo hacer videos y subirlos a las redes, también implica tomar decisiones éticas que impactan no solo al autor, sino a aquellos que lo siguen. Fuente: Emol.com
El avance del deporte competitivo ha llevado a un aumento en la búsqueda de modelos educativos que permitan conciliar entrenamientos, competencias y estudios. En este contexto, la educación online y el aprendizaje personalizado se han consolidado como opciones que brindan mayor flexibilidad para adaptar el proceso educativo a las necesidades individuales de los estudiantes. Actualmente, más de 30.000 estudiantes están optando por rendir exámenes libres en Chile, mientras que existen más de 42 colegios online en funcionamiento en el país. Estas cifras reflejan un cambio en la forma en que muchas familias abordan la educación, priorizando modelos que se ajusten a diferentes proyectos de vida sin descuidar la formación académica. Desde Brincus, un colegio online, señalan que esta tendencia responde a la demanda de sistemas educativos más adaptables y centrados en cada alumno. Las familias no están abandonando la educación formal, la están exigiendo. Quieren que se adapte a sus hijos, y no al revés, afirmó Matías González, fundador y director de Brincus. Uno de los principales beneficios del aprendizaje personalizado es la capacidad de organizar los horarios de estudio teniendo en cuenta los entrenamientos, viajes y competencias que forman parte de la rutina de aquellos que siguen una carrera deportiva desde temprana edad. González explica que “El aprendizaje personalizado, ritmos, horarios, métodos y acompañamiento ajustados a cada estudiante, dejó de ser un beneficio de nicho para convertirse en lo que un número creciente de familias chilenas busca activamente”. Para Brincus, el crecimiento de los colegios online representa un cambio más allá de la mera incorporación de herramientas digitales. La institución sostiene que cada vez más familias buscan modelos educativos que se alineen con los objetivos personales y profesionales de sus hijos, especialmente cuando estos tienen talentos que requieren una dedicación intensiva, como en el caso del deporte de alto rendimiento. En este contexto, la flexibilidad y la personalización son elementos clave para permitir a los estudiantes avanzar en su formación académica sin descuidar sus metas deportivas. El incremento en la oferta de educación online y la expansión de modelos personalizados reflejan una transformación en el sistema educativo chileno. La posibilidad de adaptar horarios, contenidos y apoyo a las necesidades individuales está ampliando las opciones para miles de estudiantes. No se trata de reemplazar el colegio, se trata de repensarlo. Lo que estamos viendo es que las familias chilenas ya tomaron esa decisión; a los actores del sistema nos toca ponernos a la altura, concluyó Matías González. De esta manera, la combinación entre educación flexible, aprendizaje personalizado y herramientas digitales sigue siendo una alternativa para aquellos que buscan desarrollar simultáneamente su formación académica y una carrera deportiva. Fuente: Publimetro Deportes
La entrega de los resultados de la PAES de Invierno ha marcado el inicio de un periodo de análisis para miles de estudiantes que aspiran a ingresar a la educación superior. Al mismo tiempo, aquellos que deseen volver a rendir la prueba deben tener en cuenta que el plazo para inscribirse en la PAES Regular finaliza el 22 de julio a las 13:00 horas. En contraste con el proceso que se lleva a cabo a finales de año, los estudiantes que han realizado la evaluación de invierno cuentan con varios meses antes del período oficial de postulaciones. Esto les brinda más tiempo para comparar alternativas académicas y evaluar con mayor información qué carrera estudiar. Expertos en orientación vocacional advierten sobre la importancia de no basar la decisión únicamente en el puntaje obtenido. Según Sergio Gómez, coach vocacional de la plataforma chilena Edumetrics, El problema no es partir por el puntaje, sino quedarse solo en el puntaje. Elegir una carrera supone reducir alternativas a partir de distintos criterios, como los intereses, las habilidades, los valores y la proyección laboral. Gómez destaca que es fundamental considerar otros aspectos relacionados con las motivaciones y capacidades del estudiante, ya que centrarse únicamente en el resultado de la prueba puede llevar a decisiones apresuradas. Susana Valenzuela, cofundadora de Edumetrics, agrega que manifestar interés por una disciplina no garantiza tener claridad vocacional. Según Valenzuela, Tener intereses claros no significa necesariamente tener claridad vocacional. La claridad aparece cuando el estudiante comprende cómo esos intereses se relacionan con sus habilidades, sus condiciones reales y el proyecto de vida que quiere construir. Los especialistas recomiendan explorar diferentes perspectivas antes de tomar una decisión académica. Visitar universidades e institutos, revisar planes de estudio, conversar con estudiantes y profesionales del área son acciones clave para obtener información suficiente antes de postular. De acuerdo con cifras del Servicio de Información de Educación Superior (SIES), la tasa de retención en primer año se ha mantenido entre el 75% y el 76%. Esto significa que cerca de uno de cada cuatro estudiantes no continúa en la misma carrera e institución al año siguiente. Sergio Gómez señala que esta situación suele estar relacionada con expectativas que no se cumplen. El incumplimiento de expectativas es, muchas veces, la consecuencia de una exploración que no se hizo. Se elige desde lo que se cree que es una carrera y no desde lo que realmente implica estudiarla y ejercerla. Con los resultados de la PAES de Invierno ya disponibles y el próximo proceso de admisión en marcha, los expertos coinciden en que este periodo previo a las postulaciones representa una oportunidad para tomar una decisión académica fundamentada tanto en el rendimiento obtenido como en los intereses, habilidades y objetivos personales. Fuente: Publimetro
La Comisión de Ciencias de la Cámara ha rechazado por falta de quorum el proyecto presentado por parlamentarios de oposición que buscaba modificar el procedimiento de cobro de las deudas del Crédito con Aval del Estado (CAE). Como resultado, la propuesta será enviada a la Sala con un informe negativo. El objetivo del proyecto era establecer un marco para que la Tesorería General de la República pudiera ofrecer facilidades de pago y negociar acuerdos con deudores morosos, teniendo en cuenta la situación económica de aquellos que enfrentan cobros relacionados con el crédito universitario. La modificación propuesta tenía como finaliviar el procedimiento de cobro de las deudas del Crédito con Aval del Estado, adaptándolo a la capacidad real de pago de las personas, enmienda que afectaría a la Ley 20.027, que regula el financiamiento de estudios superiores. Una de las principales disposiciones era permitir diferentes regímenes para los deudores con ingresos inferiores a $5 millones, además de proponer que el monto inicial y las cuotas mensuales se determinaran considerando los ingresos y gastos individuales. Dichos montos debían fijarse siguiendo criterios de proporcionalidad y razonabilidad, con el objetivo deconciliar la recaudación fiscal con la efectividad del cumplimiento del acuerdo. Además, el proyecto permitía a los deudores solicitar modificaciones en sus acuerdos si experimentaban cambios significativos en su situación económica, siempre y cuando pudieran demostrarlos adecuadamente. A pesar del rechazo en comisión, la discusión continuará en la Sala, donde los parlamentarios deberán pronunciarse sobre una iniciativa que vuelve a poner sobre la mesa el debate sobre los cobros, acuerdos y embargos relacionados con el CAE. Fuente: ADN Radio Nacional
